От ИИ до человечности: профессии будущего обсудили эксперты на Ставрополье

Stavropol.Media, 27 марта. Как будут выглядеть профессии через 15 лет? Какие останутся востребованными, а какие исчезнут? Готова ли сегодняшняя школа к подготовке специалистов будущего? Эти вопросы обсудили эксперты на круглом столе "Профессии 2040: как изменится работа и чему учить уже сегодня", который прошёл в дискуссионном клубе ИА Stavropol.Media.

1 / 3

Будущее наступило раньше

На площадке собрались представители бизнеса, образования, медицины и IT-сферы.

Открывая круглый стол, руководитель ИА Stavropol.Media Наталья Мурье поделилась прогнозом: к 2040 году от 30% до 80% нынешних профессий трансформируются. Этот год выбран как контрольная точка, потому что именно тогда на рынок труда выйдут сегодняшние первоклассники.

Руководитель ИА Stavropol.Media Наталья Мурье. Фото: ИА Stavropol.Media

Проректор СКФУ Василий Иванов предположил, что через 14 лет большинство профессий не исчезнет, но кардинально трансформируются.

"Никто из вас не задумывался о том, что следующий этап развития цивилизации — это момент, когда искусственный интеллект начнёт создавать искусственный интеллект. И вот здесь как раз начнётся самое интересное", — отметил Василий Иванов.

1 / 3

Он провёл параллель с японской цивилизацией, которая умеет всё доводить до совершенства, но редко создаёт принципиально новое. По мнению спикера, есть сферы, где ИИ никогда не заменит человека.

"Искусственный интеллект улучшить может всё, придумать — ничего. К тому же, никакая нейросеть не сделает вам причёску. Максимум поможет её подобрать, поэтому люди будут больше уходить в сферу обслуживания", — поделился видением спикер.

Главная же опасность, по мнению Иванова, — подмена искусственным интеллектом учителя.

"Когда мы учились в школе, учитель — это было олицетворение государственности. Учитель сказал: "Вот это ручка". И ты не задаёшься вопросом "почему?". А современное поколение считает, что разобраться проще: у меня же есть нейросети. И им доверия больше, чем педагогу", — констатировал проректор.

Тренд на человека

Доцент кафедры государственного, муниципального управления и экономики труда СКФУ Оксана Мухорьянова представила исследование по кадровому дефициту в ближайшем будущем.

1 / 2

"Мы в прошлом году составляли прогноз потребности кадров в нашем крае по видам экономической деятельности. Уже наблюдается очень большой недостаток практически по всем направлениям. К 2030 году ситуация усугубится", — сообщила Оксана Мухорьянова.

По ее словам будут востребованны сферы персонализированных услуг, цифровизации и экологии, а также сращивание наук, например, химии, физики и биологии.

"Уже в школе мы говорим о том, что нужно увеличивать блок физики для химиков или для айтишников", — отметила она.

Такие тенденции, по ее мнению, потребуют изменения классификаторов профессий.

"Недавно попалась статья, где говорилось о том, что останутся высокоинтеллектуальные профессии и рабочие, связанные с ручным трудом. А вот "серединка" может пропасть. И их куда-то нужно девать — либо подтягивать наверх, либо уводить в социальную сферу", — поделилась Оксана Мухорьянова.

Особое внимание она уделила мягким навыкам, которые почти не заложены в профессиональные стандарты.

"Цифровое образование и обучение, которое идёт через всю жизнь, — концепция, которая уже пришла в нашу реальность. Она заставляет нас задумываться о том, что существующие компетенции будут резко меняться", — подчеркнула Мухорьянова.

Учиться всю жизнь

О важности мягких навыков рассказали и работодатели. Заместитель управляющего Ставропольским отделением Сбербанка Андрей Санеев поделился, что технологии меняют банковскую сферу: развиваются удалённые каналы, фронт-офис (например, менеджеры и техподдержка) отходит на задний план. Но это не означает, что человек становится не нужен, просто трансформируется набор необходимых компетенций.

1 / 2

Яна Клочко, старший бизнес-партнер по развитию команд, отметила, что выпускники с красными дипломами и высокими баллами ЕГЭ часто оказываются беспомощны в реальной работе.

"Сейчас ключевое значение приобретают критическое и системное мышление. В быстро меняющемся мире недостаточно просто быть исполнителем — важно понимать взаимосвязи, глубоко анализировать данные, просчитывать риски и действовать осознанно. Чтобы развивать эти навыки у молодежи, Сбер запускает цифровые онлайн— уроки, хакатоны, акселераторы, профильные курсы и ИТ-мастерские в вузах Ставропольского края, тем самым помогая молодёжи приобрести нужные компетенции перед выходом на рынок труда", — сказал спикер.

Клочко Яна Александровна. Фото: ИА Stavropol.Media

На Ставрополье Сбер активно занимается подготовкой молодых специалистов и развитием их профессиональных навыков, которые уже сегодня актуальны и будут востребованы в будущем. В условиях стремительной цифровизации, внедрения искусственного интеллекта и изменения бизнес-процессов важно готовить кадры, способные быстро адаптироваться.

1 / 2

Галина Секацкая, директор Ставропольского колледжа связи, поддержала эту мысль на примере преподавания программирования.

"Мы ругаемся, что студенты используют искусственный интеллект в тех задачах, которые раньше решали, выстраивая процессы в голове. Но, может быть, базовые моменты освобождают место в голове для более серьёзных вещей? Наша задача — научить мыслить логически и действовать в координатах "если-то-иначе", а не просто уметь писать промпты", — рассказала эксперт.

"У каждого предмета есть своя цель в формировании определённых интеллектуальных операций. Задача образования — научить учиться, потому что очевидно, что надо учиться всю жизнь", — выразила мнение руководитель психологической службы Центра "Поиск" Надежда Воробьева.

Воробьева Надежда Сергеевна. Фото: ИА Stavropol.Media

Вернуть уважение к учителю

Директор Ставропольского колледжа связи Галина Секацкая рассказала, что пять лет назад она уже принимала участие в составлении картины рынка труда будущего.

"Среди профессий, которые прогнозируемо могут исчезнуть в ближайшее время, упоминали, например, бухгалтеров. Но более тревожно было видеть в списке учителя", — заметила она.

1 / 2

Одну из причин такой ситуации назвала директор центра "Сириус 26" Ольга Томилина. По её словам, прежде всего кризис испытывает дошкольное образование. Как разъяснила эксперт, из-за нехватки детских садов в больших группах за малышами можно максимум присматривать, но не давать им образование. Эта функция ложится на репетиторов, но так не должно быть. Частные образовательные центры и семейное образование, по мнению Ольги Томилиной, только усугубляют инфантилизм, создавая "карамелизированные условия".

"Сейчас дети слишком залюблены и из-за этого инфантильны. Они точно знают, чего хотят, но о том, что такое "надо" и "обязан", понятия не имеют", — сказала она.

Ещё один фактор, усугубляющий ситуацию — недостаточно высокий статус педагога. Как отметил проректор СКФУ Василий Иванов, несовершенства на этапе среднего образования значительно отражаются в дальнейшей траектории подготовки специалиста.

От ИИ до человечности: профессии будущего обсудили эксперты на Ставрополье. Фото: ИА Stavropol.Media

"Проблема не в том, что условный вуз не успевает отследить, что условный завод купил более новый станок. Проблема в статусе педагога. Нам нужно бежать от стереотипа о том, что учитель в школе — это результат двойной неудачи. Мол, первая неудача — ты не смог поступить ни в один вуз, кроме педагогического, а второй — не нашёл нормальную работу. Это страшно. И пока мы не решим проблему обучения в школах, на этапе среднего и высшего образования мы будем из кривой заготовки пытаться делать прямой нож", — поделился проректор по образовательной деятельности СКФУ Василий Иванов.

Замдиректора МБОУ СОШ №50 Ставрополя Наталья Гриценко подчеркнула, что изменения в образовании уже идут.

"Школа сталкивается с тем, что педагог сегодня иначе востребован. Буквально несколько дней назад министр просвещения проводил совещание о стратегии образования. У нас в старшей школе новые учебные планы, полностью пересматриваются. Педагог сегодня — это человек, который сопровождает весь учебный процесс. И в большей степени сегодняшние дети, которые заходят в образование, непосредственно знания могут получать даже в дистанционном формате. В школу они идут за общением", — сказала спикер.

Эксперт добавила, что профориентация начинается задолго до выпускных классов. Например, в школе активно используют образовательные платформы, но сталкиваются с недопониманием со стороны родителей.

"У нас упущено воспитание в семье. Например, родители не учат патриотизму. Решить это можно внедрением наставничества в сферу среднего и высшего образования, потому что сейчас между учителем, родителями и обучающимся образуется большая пропасть", — поделился советник при ректорате Невинномысского медицинского института и член Общественной палаты Ставрополья Роман Черевков.

Вызовы для медиков

Директор центра "Сириус 26" Ольга Томилина отметила, что вопрос недооценённости кадров остро стоит не только в педагогике, но и в других социальных сферах.

"По информации одного из вузов Санкт-Петербурга, многие выпускники-медики не доходят до поликлиник, работая на маркетплейсах. Прежде всего, так происходит из-за недооценённости труда профессионала. Начните специалистам платить нормальные зарплаты. У нас будут специалисты и настоящего, и будущего", — поделилась мыслями Ольга Анатольевна.

Декан факультета повышения квалификации преподавателей, заведующий кафедрой поликлинической хирургии СтГМУ Виктор Горбунков подтвердил, что проблема кадров в медицине стоит очень остро.

1 / 4

"Ставропольский медицинский университет заинтересован в высоко мотивированных абитуриентах. Это своего рода гарантия их глубокой и всесторонней подготовки к поступлению в вуз, серьезного отношения к учебе на протяжении всех лет обучения. А главное, именно такие молодые люди в дальнейшем становятся прекрасными специалистами, гордостью университета", — сказал Виктор Яковлевич.

По прогнозам экспертов, специальности будущего в медицине будут трансформироваться и сливаться с другими сферами. Так, в скором времени на рынке труда возрастет спрос на онлайн-терапевтов, экспертов по персонифицированной медицине, биоэтиков, разработчиков киберпротезов и имплантов, специалистов по имплантам мозга, консультантов по здоровой старости.

"Профессия врача была вчера, есть сегодня и будет завтра. Будут меняться названия, но суть не поменяется", — уверен Виктор Яковлевич.

Бизнес учит под себя

Главный инженер — заместитель исполнительного директора АО "Ставропольгоргаз" Ярослав Ганюк поделился опытом подготовки молодых кадров под интересы бизнеса.

1 / 3

"Наряду с 16 организациями региона наша компания вошла в кластер среднего профессионального образования. В рамках данного сотрудничества мы приглашаем студентов с нам на практику с дальнейшим трудоустройством. К каждому вновь принятому молодому специалисту прикрепляется наставник, который его дотягивает до нужного уровня", — отметил спикер.

Пресс-секретарь ставропольского филиала ПАО "Ростелеком" Анна Левина привела пример совместного проекта с колледжем связи края.

1 / 3

"Чтобы выпускники учебного заведения соответствовали актуальным требованиям рынка, наша компания запустила проект, который помогает сформировать готовых специалистов. Студенты сначала проходят обучение в нашем онлайн-университете, затем — практическую часть. Компания оснастила кабинет колледжа необходимым оборудованием: аппарат для сварки оптики, Wi-Fi-роутеры, ТВ-приставки, видеокамеры и другие устройства. То есть студенты работают на том же оборудовании, которое используется в повседневной деятельности компании. По сути, это мини-версия нашей инфраструктуры — всё, чтобы студенты могли "пощупать" технологии руками и понять, как они работают в реальных условиях", — рассказала она

Коммерческий директор ООО "Юнион Аддитив" Роман Кириленко поделился опытом подготовки операторов беспилотников ещё со школы.

1 / 2

"Мы создали свой учебный центр, ведь по-хорошему готовить кадры для себя нужно даже не со студенчества. Начинать надо с детей. Если в этом возрасте их не заинтересовать, они не придут на работу", — сказал он.

Помощник директора по работе с партнёрами и трудоустройству выпускников "Школы 21" Арсен Мазницын рассказал о методологии обучения "равный-равному" и практико-ориентированном подходе с акцентом на решение реальных задач в рамках прохождения интенсива и основного обучения.

1 / 4

"При этом мы никогда не оставляем в стороне фундаментальное образование. Когда забывается математика — остаётся математический склад ума. Нам важно, чтобы участники, могли самостоятельно учиться, работать в команде и решать поставленные задачи в установленные сроки", — пояснил он.

Эксперт добавил, что у школы есть своя HR-платформа, которая позволяет работодателям напрямую взаимодействовать с участниками обучения.

Развитие неизбежно

Участники сошлись на том, что изменения в образовании и на рынке труда неизбежны. Главное — чтобы они были управляемыми и подкреплёнными серьёзной нормативной базой. Воспитывать специалистов будущего нужно уже сейчас.

"Во время обсуждения мы выяснили, что проблемы в отраслях отличаются, мы по-разному смотрим на то, что нужно менять в системе образования, чтобы быть готовыми к вызовам будущего. Но именно благодаря открытому диалогу в таком формате проще свести мнения в общий фокус и быстрее найти решения. В этом и состоит задача нашего дискуссионного клуба", — подвела итог руководитель ИА Stavropol.Media Наталья Мурье.

Читай нас в Vk

Читай нас в Max