Образовательную систему РФ планируют усовершенствовать. В настоящее время разрабатывается Стратегия развития образования, которая должна дать ответы на широкий спектр вопросов, связанных с обучением и воспитанием подрастающих поколений.
В новую Стратегию развития образования вносит свои предложения партия "Единая Россия". Как подчеркнул секретарь Генсовета Владимир Якушев, вопрос образования так или иначе касается всех россиян, поэтому необходимо организовать широкую дискуссию по готовящемуся документу.
«Единая Россия» представила инициативы по Стратегии развития образования. Фото: "Единая Россия"
Он также обозначил ключевые вопросы, которым необходимо уделить особое внимание. Например, следует избавляться от бюрократизации обучающего процесса, которая приводит к чрезмерной загруженности педагогов. Вдумчивой доработки требует и система оплаты их труда.
— Для школьных учителей необходимо обеспечить соответствие оплаты и нагрузки, чтобы наиболее востребованные специалисты получали адекватное вознаграждение за свою работу и могли по-настоящему достойно зарабатывать в школе, а не уходить в репетиторство, — отметил Владимир Якушев на заседании партийной комиссии по образованию и науке.
Постоянно возникающие дискуссии по поводу целесообразности проведения ЕГЭ для выпускников зачастую приобретают политический характер. Владимир Якушев считает, что в Стратегии должен быть дан однозначный ответ по этому вопросу.
— Пришло время определиться: либо мы сохраняем ЕГЭ и полностью прекращаем дискуссии на эту тему, либо отказываемся от него, и тогда в Стратегии должна быть предложена новая форма аттестации выпускников школ, — заключил секретарь Генсовета.
«Единая Россия» представила инициативы по Стратегии развития образования. Фото: "Единая Россия"
В свою очередь, курс на сохранение духовно-нравственных ценностей также требует новых подходов к системе образования. Глава профильной комиссии Генсовета "Единой России", председатель Совета федеральной территории "Сириус" Елена Шмелева подчеркнула, что необходимо выстраивать собственную модель педагогики вокруг национальных задач.
— Детям необходимо создавать условия не только для овладения научными знаниями, но и для интеграции их с реальной жизнью, — отметила она.
